赵简子置后

  赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，以授二子，日：“谨识之。”三年而问之伯鲁不能举其词问其简已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。

(选自《资治通鉴·周纪一》)

【注释】①赵简子：春秋后期著名的政治家。②长曰伯鲁，幼曰无恤：大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③置后：选立继承人。④二简：两片竹简。

1.下面加横线词解释错误的一项是（   ）

A. 谨识之        识：记住

B. 已失之矣       失：丢失

C. 伯鲁不能举其词    举：说出

D. 而果昌赵       昌：昌盛

2.对文中划线句断句，正确的一项是（    ）

A. 三年而问之伯鲁 ∕ 不能举其词 ∕ 问其简 ∕ 已失之矣B. 三年而问之 ∕ 伯鲁不能举其词 ∕ 问其简 ∕ 已失之矣C. 三年而问之 ∕ 伯鲁不能举其词 ∕ 问其 ∕ 简已失之矣D. 三年而问之 ∕ 伯鲁不能举 ∕ 其词问其简 ∕ 已失之矣

3.结合文意，下列理解有误的一项是（    ）

A. 赵简子要选立继承人，不知立哪个儿子为好，就写了训诫在竹简上考察他们。B. 赵简子最终选立了小儿子，因为他时刻谨记父亲的训诫。C. 赵简子通过观察小儿子“诵其词甚习固”、“ 出诸袖中而奏之”这两个细节认为他贤能。D. 这个故事表现了赵简子不仅是一位著名的政治家，也是一位有爱心的父亲。

4.翻译下列句子：

①.乃书训诫之词于二简，以授二子，日：“谨识之。”
②.于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。

 

参考答案：

1.D(昌，名词作动词，这里的意识是使...昌盛.)

2.C

3.D

4.①于是写了训诫在两片竹简上，来给两个儿子，说“要慎重地记住。”

  ②因此赵简子认为无恤是贤能的，立他为继承人，这就是赵襄子，他果然使赵国        昌盛起来。

 

译文：  赵简子的儿子，年长的叫伯鲁，年幼的叫无恤。将要选出继承人，不知道该立谁好。于是写了训诫在两片竹简上，来给两个儿子，说“要慎重地记住。”三年后问他们，伯鲁已经不能说出上面的话了，问他的竹简哪里去了，已经丢失了。问无恤，他背诵训诫已经很熟练了，问他的竹简在哪里，从袖子中把竹简上呈给赵简子。因此赵简子认为无恤是贤能的，立他为继承人，这就是赵襄子，他果然使赵国昌盛起来。