杨澈字晏如，徽之宗人也，世家建阳。父思进，晋天福中北渡海，因家于青州之北海，累佐使幕。澈幼聪警，七岁读《春秋左氏传》，即晓大义。周宰相李谷召令默诵，一无遗误，谷甚异之。年十六，思进为镇赵从事，会昭庆令缺，使府命澈假其任。时河决邻郡府督役基急澈部徒数千径大泽中多芦苇令采刈为筏顺流而下。 既至，执事者讶以后期，俄而苇筏继至，骇而问之，澈以状对，乃更嗟赏建隆初，举进士，时窦仪典 贡部，谓澈文词敏速，可当书檄之任。调补河内主簿，再迁青州司户参军。 知州张全操多不法，澈鞠狱平允，无所阿畏。 太祖知其名，召试禁中，改著作佐郎，出知渠州。江南平，改通判虔州，令就大将曹彬分兵以行。既入境，伪帅郭再兴拥兵自园，澈单骑直趋其垒，谕以朝廷威信，再兴即奉符以代。澈悉料堿中军士之勇壮者，凡五百人为一纲，部送京师。 土豪黎、罗姓，聚众依山谋乱，澈率兵平之，擒二豪，械送阙下。迁右赞善大夫、知淄州。事亲以孝闻，求便侍养，徙同判青州。三迁祠部员外郎，复知淄州，又知舒州，累转祠部郎中。威平初，遴选王府僚佐，以澈为雍王府记室参军，赐金紫 ，加度支郎中。景德初，车驾幸澶渊，王为东京留守，澈迁兵部郎中，充留守判官。军巡囚逸，王惊而感疾，及薨，又得闺门残忍之状，坐辅导不善免官。未几，起为祠部郎中。卒，年七十四。子峦，淳化进士 ，职方员外郎。

节选自《宋史·列传五十五》

【 1 】 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 时河决邻郡/府督役甚急澈/部徒数千/径大泽/中多芦苇/令采刈为筏/顺流而下

B. 时河决邻郡/府督役甚急/澈部徒数千/径大泽中/多芦苇/令采刈为筏/顺流而下

C. 时河决邻郡/府督役甚急/澈部徒数千/径大泽/中多芦苇/令采刈为筏/顺流而下

D. 时河决邻郡/府督役甚急澈/部徒数千/径大泽中/多芦苇/令采刈为筏/顺流而下

【 2 】 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 从事，汉时为刺史的属吏，汉代以后三公及州郡长官自行辟任的僚属多称从事

B. 贡部，主持贡举的部门，自唐开元年间以后，贡举考试皆由礼部主持，故亦称礼部

C. 金紫，黄金印章和系印的紫色绶带，唐宋后指金鱼袋及紫衣，用以代指高官显爵

D. 进士，古代科举殿试及第者之称，科举制于中华民国建立后废除，进士也成为历史。

【 3 】 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 杨澈自幼聪慧，富有才华。七岁时读《春秋左氏传》就通晓大义，后周宰相李谷闻知后让其默诵，一无遗误；建隆初年考中进士。

B. 杨澈随机应变，男敢无畏。暂代昭庆令期间，执事者对其赞赏不已；郭再兴拥兵自固，杨澈单骑直趋其营垒，谕以朝廷威信，郭再兴归服

C. 杨澈素有声名，事亲以孝。任青州司户参军时，太祖知其名，召试禁中，改任著作佐郎；升任淄州知州时，请求调任以便奉养至亲。

D. 杨澈辅佐雍王，颇受信任。雍王被囚犯逃逸和闺门残忍之事惊吓而病逝，杨澈因辅导不善被免官，但不久后又被起用为祠部郎中。

【 4 】 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)知州张全操多不法，澈鞫狱平允，无所阿畏。

(2)澈悉料城中军士之勇壮者，凡五百人为一纲，部送京师。

 

【答案】

【 1 】 C

【 2 】 D

【 3 】 D

【 4 】 (1)知州张全操多行不法之事，杨澈审理案件时公平适当，没有阿谀、畏惧之处。

(2)杨澈挑选出城中所有勇猛壮硕的军士，一共五百人编为一纲，安排(专人)送入京师。

【解析】

【 1 】 本题考查文言断句能力。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。①抓虚词看位置，②看对话、引文标志 : 文言文的对话、引文常常用“曰”“云”为标志。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒 ( ： ) ，“哉”后叹 ( ！ ) ，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问 ( ？ ) ，“也”“者”文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

本题中“部徒数千”中“部”是“率领”之意，主语是杨澈，因此应是“澈部徒数千”，排除AD；

“径大泽”意指从小路走到湖边，根据后文大意：大泽中有很多芦苇，杨澈命人采割苇草做成小船，顺流而下。所以应在“径大泽”与“中多芦苇”之间断开；据此可排除错误选项B。

故选C。

【 2 】 本题考查识记古代文化常识的能力。古代文化常识考查包括人的称谓、古代职官、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文史典籍等方面。解答本题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识，联系课本内容，对选项做出判断。

D项，“科举制于中华民国建立后废除”表述错误，根据史实，我国古代科举制是在实行癸卯学制后的1905年废除的。选项时间表述错误。

故选D。

【 3 】 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷阱方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。

D项，“雍王被囚犯逃逸和闺门残忍之事惊吓而病逝，杨澈因辅导不善被免官”不合文意，原文相关表述为“军巡囚逸，王惊而感疾，及薨，又得闺门残忍之状，坐辅导不善免官”，大意是雍王去世后，皇上又得知雍王内室残忍之状，于是杨澈因辅导不善被免官。选项曲解文意。

故选D。

【 4 】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（ 1 ）不法：行不法之事。鞫：审理。狱：案件。阿畏：阿谀、畏惧。（ 2 ）悉：全部。料：挑选。凡：总共。部送：押送囚犯、官物、畜产等。

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

网上无译文。