阅读下面文言文，完成下面小题。

陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄^①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父观之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦^②，遂毕身不忘。久之返临川与南英辈^③以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生^④举业之富，无若际泰者。

（选自《明史》）

[注释]①外兄：表兄。②哦（é）：吟咏。③南英辈：指艾南英等三人。④经生：泛指研读经书的书生。

6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．久之/返临川与南英辈/以时文名天下

B．久之返/临川与南英辈/以时文名天下

C．久之/返临川/与南英辈以时文名天下

D．久之返/临川/与南英辈以时文名天下

8．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）时取旁舍儿书，屏人窃诵。

（2）于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。

9．陈际泰是一个怎样的人？请简要分析。

 

 

 

 

答案：

6．     通晓，知道     督促，催促     如，像    7．C    8．（1）（陈际泰）时常拿邻居家孩子的书，躲着人偷偷地诵读。

（2）（陈际泰）在舅家药笼中见到《诗经》，拿着就快速地跑了。    9．①好学。时常拿邻家孩子的书，躲着偷偷地诵读；在舅家见到《诗经》拿起就跑；被父亲督促到田地里，仍带着《诗经》诵读。

②聪慧。《书经》磨损，没有句读，陈际泰自学通晓了《书经》的大意；陈际泰读过《诗经》后终身不忘。

③勤奋（勤敏）。陈际泰一天写二三十首诗，先后写的诗达到了万首；读书人应试诗文的数量，没有比得上陈际泰的。

 

【分析】6．本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

第①空：“博古通今”的意思是对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情，形容知识渊博。通，知道，通晓；

第②空：“督往田”的意思是督促（他）到地里去。督，督促，故选③督促，催促；

第③空：“未若柳絮因风起”的“若”意为如，像。

7．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

句意为：很久以后，返回临川，同艾南英等人凭借八股文而闻名天下。“久之”在这里充当时间状语，故此处断一处；“（陈际泰）返临川”构成一个完整的“主谓宾”句，“与南英辈以时文名天下”是补充“返临川”的句子，故“返临川”与“与南英辈以时文名天下”中间断一处；

故停顿为：久之/返临川/与南英辈以时文名天下；

故选C。

8．本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（1）重点词有：时，有时；旁舍，邻居家；屏人，躲避着人；窃，偷偷地；

（2）重点词有：取，拿；走，跑。

9．本题考查对人物形象的分析。

根据“家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵”“十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走”“督往田，则携至田所，踞高阜而哦”可知，虽然陈际泰家里十分贫穷不能送他去读书，但陈际泰经常借邻居家孩子的书偷偷读；即使家人反对，他也坚定读书的意愿，由此可见他是一个十分好学的人；

根据“从外兄所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义”可知，没上过学的陈际泰根据自己的理解学通了《书经》的内容，由此可见他是一个聪慧的人；

根据“其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首”可知，陈际泰写诗一天能写二三十首，积少成多也达到了万首，由此可见他是一个勤奋、有毅力的人。

参考译文：

陈际泰，字大士，是临川人。家里穷，不能拜师读书，那时没有书籍，曾经拿邻居家孩子的书，躲着人偷偷地诵读,。（有一 次他）从表兄那里得到了本《书经》，书的四角已经磨得模模糊糊了，而且也没有划分句读，他自己根据文意去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了《书经》的大意。十岁时，（他）在邻居家药笼中看到一本《诗经》，拿着就快速地跑了，他的父亲见了，很生气，斥责他责罚（他）到地里去，他就把《诗经》带到了地里，蹲在高高的土山上吟咏《诗经》，只听到读书声不断，于是终身都没有忘记。很久以后，返回临川，同艾南英等人凭借八股文而闻名天下。陈际泰写诗作文，非常勤敏，一天可以写二三十首诗，先后写的诗达到了万首。读书人应试诗文的数量，没有比得上陈际泰的。