《宋史·孙何传》阅读练习及答案

宋史
孙何，字汉公，蔡州汝阳人。何十岁识音韵，十五能属文，笃学嗜古，为文必本经义，在贡籍中甚有声，王禹偁尤雅重之，闻于时。淳化三年举进士，及第又得甲科，解褐将作监丞、通判陕州。历右正言，改右司谏。真宗初，何献五议，上览而善之。咸平二年，举入阁故事，何次当待制。是冬，从幸大名，诏访边事。何疏曰:“陛下嗣位以来，训师择将，精兵倍于前代。而德棣烽尘未息，此殆将帅或未得人，边奏或有壅阏，邻境不相救援，糗粮须俟转输之所致也。将帅者何？或恃勇无谋，或忌功玩寇，但全城堡，不恤人民。边奏者何？护塞之臣，固禄守位，老幼杀伤，托言他盗。不救援者何？缘边州县，如辅车唇齿之相依，托称兵少不出，或待奏可乃行。俟辇输者何？敌骑往来，焱驰鸟逝①，赢粮景从，万辆方行，迨乎我来，寇已遁去。此四者，当今急务。”真宗览而嘉之。俄权户部判官，出为京东转运副使，又择州县守宰，省三司冗员，遘选②法官，增秩益奉。未几，徙两浙转运使，加起居舍人。景德初，代还，判太常礼院。俄与晁迥、陈尧咨并命知制诰。何先已被疾，勉强亲职。一日，奏事上前，坠奏牍于地，俯而取之，复坠笏。有司劾以失仪，诏释之。何惭，上章求改少卿监，分司西京养疾，上不许，第赐告，遣医诊视。医勉其然艾，何答曰:“死生有命。”卒不听。是冬卒，年四十四。上在澶渊，闻之悯惜，录其子言为大理评事。何乐名教，勤接士类，后进之有词艺者，必为称扬。然性褊急，不能容物。在浙右专务峻刻，州郡病焉。好学，著《驳史通》十余篇，有集四十卷。(节选自《宋史•孙何传》有删改)
注释：①焱（yàn）驰鸟逝: 像火花一样飞驰，像飞鸟一样疾往，形容十分迅速。②遘[gòu]选：慎重地选择。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 (　　)    (3分)
A．王禹偁尤雅重之               安帝雅闻衡善术学
B．是冬，从幸大名               则幸得脱矣
C．真宗览而嘉之                 武帝嘉其义
D．何乐名教                     乐琴书以消忧
【答案】B．（前一个“幸”，封建时代称皇帝亲临，这里可以意译为巡视；后一个“幸”指侥幸。）
【解析】A．雅：素来，素常。C．嘉：赞赏、赞许。D． 均为意动用法，以……为乐，可以意译为喜欢、热衷。
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 (　　)     (3分)
A．精兵倍于前代        游于三辅    
B．而德棣烽尘未息       门虽设而常关
C．闻之悯惜          久之，单于使陵至海上                                                      
D．必为称扬           廉颇为赵将
【答案】B．（两个“而”都是转折连词，但，但是。）
【解析】A．两个“于”都是介词，第一个“于”，比；第二个“于”，在。C．前一个“之”，代词，这个消息；后一个“之”，音节助词，在句中只起调节音节的作用，无实义。D．前一个“为”读wèi,是介词，替、给；后一个“为”是动词,读wéi：担任。
12.下列各句中，加点词与现代汉语意义相同的一项是 (　　)   （3分）
A．咸平二年，举入阁故事
B．衡下车，治威严
C．徒慕君之高义也
D．悦亲戚之情话
【答案】C．（高义：崇高的道义，高尚的品德。古今义同。）
【解析】A．故事：古义，先例，旧日的典章制度；今义，1.真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。2.文艺作品中用来体现主题的情节。B．下车：古义，指官吏初到任；今义，从车上走下来。D．情话：古义，知心话；今义，男女间表示爱情的话。
13.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 (　　)    （3分）
A. 解褐：脱去粗布衣服，指入仕做官。该词和《张衡传》中的“乞骸骨”意思相近。
B. 权，暂代官职，文中表示古代官职任命或调动的词语还有判、改、出、徙、加等；《张衡传》中也有类似的词语，如：拜、迁、转、徙等。
C. 孙何简政裁冗，精于吏治。他在出任京东转运副使时，挑选州县守宰，减少三司多余官员，审慎选拔法官，并提高官阶，增加俸禄。
D. 孙何抱病就职，看淡生死。被任命为知制诰时，他虽已疾病缠身，仍勉强上任；医生劝他采用艾灸法治疗并保养身体，他淡然面对，认为人的生死命中注定。
【答案】A．乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。所以，“解褐”和“乞骸骨”意思不同。
【解析】该题前两项考察文化常识，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
该题的后两项考察“归纳内容要点，概括中心意思”，这是文言文必考的题目。错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判；有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。
14. 把文中画横线的句子和《苏武传》中的一句翻译成现代汉语。（10分）
(1) 一日，奏事上前，坠奏牍于地，俯而取之，复坠笏。（4分）
【答案】一天，孙何在皇帝面前上奏言事，将奏牍掉在地上，弯腰去拾奏牍，又将朝笏掉在地上。
试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。（1）题注意：“奏事上前”是省略句，省略介词“于”，翻译时应将“于”补充出来，1分；坠，使动，可意译，1分；俯而取之，1分；句意通顺1分；                                                                                                             
(2) 武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？”（6分）
【答案】苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我要见你干什么（或“我为什么要见你”）？
或者：苏武大骂卫律说：“你身为汉朝臣子，不顾及朝廷恩惠和信义，背叛主上、离弃亲人，在异族那里投降做奴隶，要见你干什么（或“我为什么要见你”）？

翻译：
孙何，字汉公，蔡州汝阳人。孙何十岁就懂得音韵，十五岁时能写文章，专心致志地学习古文典籍，写文章一定根据经义，在同年贡生中很有声名。王禹偁素来就特别推重他，他在当时很有名。淳化三年考中进士，中榜又考取甲科，初次任职为将作监丞、陕州通判。曾任右正言，又改任右司谏。真宗初年，孙何进献五条奏议，皇上看后认为很好。咸平二年，列举入阁的旧例，孙何依次序应当担任待制之职。这年冬天，孙何跟随皇上巡视大名，皇上下诏征询对边疆军事的意见。孙何上疏说：“陛下即位以来，训练军队挑选将领，精锐的士兵比前代多好几倍。但德州、棣州仍战祸不断，这可能是或者挑选将帅不当，或者边境上奏的军报被耽搁，相邻的军队不来救援，军粮需要等待转运而造成的。将帅怎么样呢？有的依仗勇猛但没有谋略，有的嫉妒他人军功消极抗敌，只顾保全城堡，却不体恤百姓。边疆上奏军情怎么样？守护边塞的大臣，只为保住官位俸禄，老百姓被敌军或杀或伤，（他们却）假称其他强盗所为。不来救援的情况怎么样？边疆的州县，就好像辅和车、唇和齿互相卫护，（他们）却推托说兵力少不救援其他军队，或者等待上奏批准以后才能出兵。等待运输军粮的情况怎么样呢？敌人骑兵的往来，像火花一样飞驰，像飞鸟一样疾往，十分迅速，（运粮的人）担负着粮食如影随形，运输车辆达到万辆才能出发，等到我军粮食运到，敌人就已经逃走了。这四个问题，都是现在急待解决的。”真宗批览了孙何的奏书并对他加以赞赏。很快授任代理户部判官，离京担任京东转运副使，他又选择州县守宰，减少三司多余的官员，慎重地选择法官，并提高官阶、增加俸禄。不久，孙何调任两浙转运使，加官起居舍人。景德初年，任满还京，任职于太常礼院。不久与晁迥、陈尧咨共同被任命为知制诰。孙何在此前已经有病在身，他勉强上任。一天，他在皇帝面前上奏言事，将奏牍掉在地上，弯腰去拾奏牍，又将朝笏掉在地上。有关官员以有失礼仪弹劾孙何，真宗下诏不予追究。孙何感到惭愧，上章请求改任少卿监，到西京洛阳任闲职养病，真宗没有准许，只准他归家休假，并派医生前去诊断探视。医生劝孙何采用艾灸法治疗，孙何回答说：“死和生都是上天安排好的。”他最终没听劝告。这年冬天去世，终年四十四岁。真宗在澶渊，听到这个消息感到怜悯痛惜，选录孙何的儿子孙言任大理评事。孙何热衷于研究名教，经常与士人来往，对有作词才能的后辈，他一定为他们称颂和传扬（他一定给予称许和赞扬）。但孙何性情急躁，不能容人。在浙西任职期间一味严厉苛刻，州郡之人对此很不满。孙何好学，写有《驳史通》十余篇，有文集四十卷。 

相关文言文练习