（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成 10～14题。

先生姓江氏，名永，字慎修，婺源之江湾人。少就外傅时，与里中童子治世俗学。一日，见明丘氏《大学衍义补》之书，内征引《周礼》，奇之，求诸积书家，得写《周礼》正文，朝夕讽诵，自是遂精心于前人所合集《十三经注疏》者，而于三礼尤功深。

先生读书好深思，长于比勘，步算、钟律、声韵尤明。古韵起于吴才老，而昆山顾氏据证尤精博。先生谓顾氏考古之功多，审音之功浅，正顾氏分十部之疏。后儒皆言古者寓兵于农，井田废而兵农始分。先生曰∶“考之春秋时，兵农固己分矣。若军尽出于农则农民固在安用屡易军制乎所谓子弟者兵之壮者也父兄者兵之老者也皆其素在军籍非通国之父兄子弟也。“《经传》中制度名物，先生必得其通证举视此。盖先生之学，自汉经师（郑）康成后，罕其俦匹。

先生尝一游京师，以同郡程编修恂延之至也。三礼馆总裁桐城方侍郎范素负其学，及闻先生，愿得见，见则以所疑士冠礼、士昏礼中数事为问，先生从容置答，乃大折服。而荆溪吴编修绂自其少于礼仪功深，及交于先生，质以《周礼》中疑义，先生是以有《周礼疑义举要》一书。

后数年，程、吴诸君子己殁，先生家居寂然。值上方崇奖实学，命大臣举经术之儒。时婺源县知县陈公有子在朝为贵官，欲为先生进其书，来起先生。先生自顾颓然就老，谓无复可用;又昔至京师，所与游皆无在者，愈益感怆，乃辞谢。而与戴震书曰∶“驰逐名场非素心。“卒不能强起。

先生家故贫，其居乡，尝援《春秋传》“丰年补败“之义语乡之人，于是相与共输谷若田，设立义仓，行之且三十年，一乡之民，不知有饥。自古积粟之法，莫善于在民，莫不各于在官。使民自想补救，卒无胥史之扰，此先生善于为乡之人谋者。

先生卒于轮隆壬午年三月十三日。遗书二十余种，络写成秩，藏于其家。

（节选自戴震《江慎修先生事略状》

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A 着军尽出于农/则农民固在安用/屡易军制乎所谓/子弟者/兵之壮者也/父兄者/兵之老者也/皆其素在军籍非通/国之父兄子弟也

B.若军尽出于农/则农民固在/安用屡易军制乎/所谓子弟者/兵之壮者也/父兄者/兵之老者也/皆其素在军籍 /非通国之父兄子弟也

C.若军尽出/于农则农/民固在安用/屡易军制乎所谓/子弟者兵之壮者也/父兄者/兵之老者也皆其素在/军籍非通/国之父兄子弟也

D.若军尽出/于农则农民固在/安用屡易军制乎/所谓子弟者/兵之壮者也/父兄者/兵之老者也/皆其素在军籍/非通国之父兄子弟也

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.注疏，注文和疏解的合称。注是对书籍正文做解释;疏是对注的注解，如《读太宗十思疏》。

B.三礼，是《周礼》《仪礼》和《礼记》的合称，对历代礼制影响深远。《周礼》为西周周公旦著。

C.井田，把土地分隔成方块，因形状像“井“得名。“井田制“是古代一种土地制度，瓦解于春秋。

D.编修，古代官名，主要负责修撰文献，编纂记述国史、实录、会要等工作，与修撰同称为史官。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.江慎修勤奋好学。他看到《大学衍义补》一书，感到奇特，就向藏书家求得这本书，早晚诵读。

B.江慎修学识深厚。他对多门学问有研究，对前人的一些学术观点大胆质疑，加以考证，深入思考。

C.江慎修受人敬重。即使一向自负的桐城派代表方苞也向他询问疑难问题，被他的回答折服。

D.江慎修很有远见。他让乡人在丰年时集中粮食设立义仓，全乡百姓近三十年都没因灾荒受饿。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）盖先生之学，自汉经师（郑）康成后，罕其俦匹。（4分）

（2）使民自相补救，卒无背吏之扰，此先生善于为乡之人谋者。（4分）

14.江慎修不愿被举荐为官的原因是什么?请简要概括。（3分）

 

 

 

答案：

 

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10.（3分）B

11.（3分）A

12.（3分）A

13.（1）（4分）大概江慎修先生的学问，自汉代经学大师郑康成之后，很少有人能与他匹敌（相比的）。

评分建议∶译出大意得2分;“学““俦匹“两处，每译对一处得1分。

（2）（4分）让百姓自己相互补救，最终没有了官吏的侵扰，这是先生善于替乡民谋划的事。

评分建议∶译出大意得2分;“卒““谋“两处，每译对一处得1分。

14.（3分）①自身年事已高;②京师故交不在;③自己淡泊名利。

评分建议∶一点1分，意思对即可。